Vincent Peillon a détaillé jeudi 16 janvier sa réforme de l'éducation prioritaire. Le ministre de l'Education nationale promet de meilleures indemnités pour les profs, des décharges horaires, des projets pédagogiques innovants soutenus sur la durée. En gros, il semble d’avantage s’occuper des professeurs que des élèves mais peut-être est-ce la condition pour que sa réforme ne soit pas d’emblée rejetée ?....

Vincent Peillon s'est attaqué jeudi 16 janvier à un vieux chantier : la réforme de l'éducation prioritaire. Le ministre de l'Education nationale a détaillé les contours de ses ambitions en la matière avec un seul objectif : attirer et garder des professeurs motivés dans les établissements les plus difficiles et y améliorer les résultats des élèves. Pour y parvenir, le ministre a annoncé une revalorisation des primes : doublement dans les établissements les plus difficiles, hausse de 50% dans les autres. Les professeurs auront aussi des décharges horaires : 1h30 de cours en moins à assurer par semaine dans les collèges les plus difficiles, tandis que les professeurs des écoles auront neuf journées libérées par an. Ce temps doit permettre un suivi personnalisé des élèves, du travail d'équipe, des rencontres avec les parents...

L'acclimatation des enseignants sera favorisée : trois jours de formation au moins par an pour les nouveaux nommés en éducation prioritaire, tutorat, présentation de l'établissement avant la prise en fonction. Les profs seront aussi soutenus humainement et financièrement : le travail d'équipe sera animé par un coordonnateur, des formateurs les accompagneront. Des moyens seront attribués pour mettre en œuvre les projets des établissements sur quatre ans. Les conditions de travail des élèves de 6ème changeront aussi, avec un accompagnement éducatif en petit groupe, avec un enseignant ou un assistant d'éducation: aide aux devoirs, soutien méthodologique, tutorat... D'abord dans les établissements les plus difficiles, puis dans tous les collèges de l'éducation prioritaire.

"Mettre l'argent public là où il est le plus efficace"

"C'est la grande hypocrisie française, on fait croire à ceux qui sont dans les ZEP qu'on leur donne davantage", a déclaré Vincent Peillon sur RTL. Or d'après la Cour des comptes, on dépense 50% d'argent public en plus "pour un élève du centre parisien que pour un élève de Créteil", académie la plus en difficulté. L'objectif est que "l'écart de performance scolaire entre ces élèves et les autres soit réduit à 10%, il est de plus de 30% aujourd'hui", a indiqué Vincent Peillon. "Nous mettrons l'argent public là où il est le plus efficace", a-t-il expliqué, "tout cela est programmé dans la loi sur l'école jusqu'en 2017 et ne demande pas de dépense supplémentaire", a-t-il précisé. "Ce serait 300 à 400 millions qui seraient réaffectés prioritairement dans ces zones", a-t-il indiqué.

Davantage de moyens seront donc donnés aux réseaux (écoles et collèges) les plus difficiles, 100 dans un premier temps à la rentrée 2014, 350 à la rentrée 2015, baptisés REP+. Au total, un millier de réseaux relèveront de l'éducation prioritaire et personne n'y perdra, assure-t-il dans un entretien au Parisien. Les réseaux seront sélectionnés sur des critères sociaux, en tenant compte de l'origine socio-professionnelle, la part d'élèves boursiers, habitant en zones urbaines sensibles et/ou ayant au moins un an de retard à l'entrée en 6ème.

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